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Buchtitel: Statt religiöser Erziehung

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Dr. Hans Göpfert

Statt religiöser Erziehung

Welterklärung ohne Gott

Wie der Titel anzeigt: Das Buch stellt einen Gegenentwurf zur religiösen Erziehung dar, weil und insofern diese auf Halbwahrheiten und Unwahrheiten, auf legendenhaften Geschichten, die gleichsam als naturwissenschaftlich reale Gegebenheiten ausgegeben werden, beruht. Vor allem: Vieles von dem, was wir heute über unsere Welt wissen, wird hierbei verschwiegen, verdreht oder diffamiert.

Welterklärung ohne Gott ist der Leitfaden einer vernunftorientierten Alternative. Soll diese überzeugend sein, darf sie sich nicht auf ein kommentarloses Ich glaube nicht beschränken. Glaubenserziehung bedeutet ja eine jahrelange Einwirkung durch eine umfassende Lehre. Auch für die Alternative Welt ohne Gott muss Raum geschaffen werden, um sie genau entfalten und klar begründen zu können.

Vorliegendes Buch möchte hierbei dem Interessierten Anregungen für ein vernunftorientiertes Gespräch bieten: über eine Welt ohne Gott und Religion. Zugleich will seine Lektüre zur Abwehr von herrschaftlicher Fremdbeeinflussung befähigen, letztlich wirbt das Buch für ein selbstbestimmtes Leben.

Seit vielen Jahren setzt sich Dr. Hans Göpfert mit freiheitsfeindlichen Bedrohungen, die von Kirche und Religion ausgehen, auseinander. Als Pädagoge versteht er sich dabei vor allem als Anwalt junger Menschen, die religiösen Vereinnahmungsversuchen ausgesetzt sind. Auch das vorliegende Buch will einen Beitrag dazu leisten, aufgeklärtem und befreiendem Denken zum Durchbruch zu verhelfen.

Inhaltsverzeichnis

93 Seiten

ISBN: 978-3-940596-07-9

erschienen: 2009

Kategorien: Erziehungs- & Schulkritik

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Inhaltsverzeichnis

  • Zu Absicht und Inhalt des Buches
  • Teil 1: Glaube, Macht und Vernunft
    1. Ich glaube ...
    2. Wie der Mensch zu seinen Vorstellungen von Gott gelangt
    3. Gott ist allmächtig
    4. Wo soll sich Gottes Allmacht zeigen?
    5. Helfershelfer Gottes
    6. Wissen: alt und neu
    7. Ich brauche Gott ...
    8. Christliche Moral und Werte-Erziehung
    9. Ehrfurcht vor Gott
    10. Die Kindesliebe zu Gott oder: Die Verkindlichung der Gesellschaft
    11. Vernunftorientiertes Reden und gesellschaftliches Umfeld
    12. Die Seele und das ewige Leben
    13. Der Männerbund und die Frauen
  • Teil 2: Religiöse Erziehung durch Religionsunterricht
    1. Das Projekt: Pluralität als Herausforderung
    2. Der traditionelle – und wieder allgemein anerkannte – Religionsunterricht
    3. Pädagogische Folgen
    4. Kurzzeitige Offenheit
    5. Vorgehen im Unterricht – Die Rolle des Lehrers
    6. Notwendigkeit institutioneller Öffnungen
    7. Der Vorhang fällt wieder ... und wird erneut angehoben
    8. Versuche, Pluralität zu ermöglichen
    9. Wo bitte geht‘ s zu Gott?“
  • Teil 3: Veränderung durch den Islam?
    1. Nicht-Christen und Nicht-Muslime: isolierte Vertreter von Freiheit und Vernunft?
    2. (Schein)heilige Gerechtigkeit“
  • Teil 4: Islamischer Religionsunterricht: Ausgrenzung statt Integration?
    1. Monokonfessioneller Unterricht
    2. Islamischer Religionsunterricht
    3. Ethik als Unterrichtsfach
    4. Interkulturelles Verstehen im gemeinsamen Unterricht
  • Teil 5: Menschliche, christliche und göttliche Nationalgeschichten
    1. Nationale Identität durch Geschichte – zum Sinn des Geschichtsunterrichts
    2. Konsequenzen für das Verständnis von Ausländern, ihrer Kulturen und Staaten
    3. Die Egozentrik von Nationalgeschichten
    4. Das christliche Abendland als Rahmen für deutsche Nationalgeschichte
    5. Die nationale Egozentrik der nichtchristlichen Seite: germanozentrierter gegen kleinasiatischer Geschichtsunterricht
    6. Die göttliche Nationalgeschichte Israels
  • Persönliche Erfahrungen mit Wissenschaft, Theologie und Kirche
  • Exkurs über theologische Lehrstühle und Konkordatslehrstühle
  • Welterklärung ohne Gott – Ausblick und Auftrag
  • Zur Literatur
  • Dank

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