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erschienen im tologo verlag
von: Dayna Martin
Radical Unschooling ist ein neuer, fortschrittlicher Ansatz der Elternschaft. Er beinhaltet auch, dass Kinder zu Hause lernen. Hauptsächlich basiert Radical Unschooling auf dem Vertrauen in die angeborene Fähigkeit ohne Zwang zu lernen und ermuntert Kinder, ihre Leidenschaften zu entwickeln. Den Eltern kommt dabei die Rolle zu, die Interessen und die Neugier ihrer Kinder zu unterstützen.
von: Anne Sono
Portraits deutscher Familien, die sich für ein selbstbestimmtes Lernen zu Hause entschieden haben. Ein Film über das Leben unbeschulter Kinder, Kreativität, Lern- und Lebensfreude.
von: Walther Borgius
Dr. Walther Borgius' Buch gliedert sich in zwei Hauptteile. Im ersten Teil beschreibt er die Geschichte der Schule und macht darin ihre Funktion als Herrschaftsmittel des Staates deutlich. Im zweiten Teil geht er auf "Grundsätzliches" der Schule ein.
von: Lini Lindmayer
Dass ein zwei- bis dreijähriges Kind langsam, aber sicher ohne Windel auskommt, überrascht niemanden. Anzunehmen, dass auch ein neugeborenes Baby auf Windeln verzichten kann, erscheint dagegen völlig unrealistisch. Lini Lindmayer möchte Sie mit dem vorliegenden Buch vom Gegenteil überzeugen.
von: Jerry Mintz
"Es ist eine Freude, dieses Buch zu lesen - es ist voller Erkenntnisse aus dem wirklichen Leben. Jerry Mintz' umfassende Erfahrungen damit, den schulischen Teil des Erwachsenwerdens auf andere Weise zu gestalten, sind einzigartig." John Taylor Gatto
von: Alan Thomas
Dieses neue Buch ist das Ergebnis einer Untersuchung, die Alan Thomas durchführte, um Einblicke in die Aspekte des Lehrens und Lernens zu Hause zu erlangen. Engl. Originaltitel: Educating Children at Home
erschienen im Anahita Verlag
von: Jan Hunt
"Wenn wir vollkommen an unser Kind glauben, vertrauen wir darauf, dass es in jedem Augenblick sein Allerbestes tut - seinem Alter, seiner Erfahrung und den Umständen entsprechend. Es ist diese Art von Vertrauen, die ich meine, wenn ich davon spreche, dass Eltern auf der Seite ihres Kindes stehen. Wenn wir nicht auf ihrer Seite stehen - wer soll es dann tun?"
von: Bertrand Stern
Wenn im allgemeinen von Schule gesprochen wird, so zumeist, um ihre Mißerfolge zu beklagen und um Verbesserungen zu fordern. Damit bleibt verheimlicht, daß die Institution Schule an sich das Problem ist, dem selbst mit mehr Mitteln nicht beizukommen ist: Noch so gut gemeinte Maßnahmen würden lediglich in eine jener vielen Reformen münden, die das System vielmehr erhalten und erneuern.
von: Ekkehard von Braunmühl
Als 1975 das Buch „Antipädagogik“ erschien, löste es Entrüstung und Begeisterung aus. Ekkehard von Braunmühl hatte pädagogisches Denken, die Erziehung der Kinder nach vorgegebenen Zielen und erzieherischen Ehrgeiz als Ursache für den allgegenwärtigen Erziehungskrieg zwischen Erwachsenen und Kindern entlarvt.
von: Daniel Greenberg
Dieses Buch beschäftigt sich mit fundamentalen Fragen der Schule, die sich Schüler, Mitarbeiter und Eltern im Laufe von 30 Jahren stellten.
von: Jan Gabbert
An demokratischen Schulen können Schüler selbst entscheiden, was und wie sie lernen. Dort gibt es keine Lehrpläne, keine Zensuren und Prüfungen sind freiwillig. Schüler und Lehrer haben die gleichen Rechte und organisieren gemeinsam ihre Schule. Bei Entscheidungen hat jeder eine Stimme... Kann das gut gehen?
Dieses Buch wendet sich an alle Menschen, die aus irgendeinem Grunde an Kinderfreundlichkeit interessiert sind. In diesem Buch wird - mit zahlreichen praktischen Beispielen und gründlichen theoretischen Erörterungen - gezeigt, was Kinderfeindlichkeit wirklich ist und worauf es ankommt, wenn Kinderfreundlichkeit gefördert werden soll.
von: Henning Graner, Martin Wilke
Die DVD enthält 27 Kapitel mit Beiträgen über das Leben und Lernen an verschiedenen Sudbury-Schulen. Die Beiträge sind in englischer Sprache mit deutschen und englischen Untertiteln.
von: Daniel Greenberg u.a.
Das vorliegende Buch ist eine Sammlung verschiedener Texte, die die Hintergründe und verschiedenen Aspekte der Schule beleuchten. Sie sollen ein Verständnis dafür vermitteln, worum es bei der Sudbury Valley School geht.
von: Stefanie Mohsennia
Stefanie Mohsennia zeigt, wie eigenverantwortliches Lernen funktioniert. Zu Wort kommen Pädagogen und Bildungsexperten ebenso wie Kinder und Eltern, die von ihrem Alltag berichten.
erschienen im Arbor Verlag
Daniel Greenberg, Mitbegründer der weltweit ersten Sudbury-Valley-Schule in Framingham (Massachusetts), berichtet in diesem Buch anhand zahlreicher Beispiele aus dem Alltag einer bahnbrechenden Schulform, die derzeit weltweit Raum greift.
erschienen im Mit Kindern wachsen Verlag
von: Olivier Keller
Am praktischen Beispiel der Lebensgeschichte von Kindern, die nie eine Schule besucht haben, gewährt dieses Buch Einblicke in eine unbekannte Welt: Eines selbstbestimmten, freudigen Lernens jenseits von Institutionen und Diplomen.
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