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Bildung zu Hause Alan Thomas

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Bildung zu Hause
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im: tologo verlag
Seiten: 278
erschienen: 2007
ISBN: 978-3-940596-00-0
Preis: 18,90 EUR
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Rezensionen

von Matthias Rohs - 3. Dezember 2007

Bildung zu Hause

Schon John Dewey, der den Begriff “informal learning” in die wissenschaftliche Diskussion einbrachte, stellte das informelle Lernen dem schulischen Lernen gegenüber. Die Schule stand daher lange als prototypisches Beispiel für das formelle Lernen, während das informelle Lernen als ein Lernen außerhalb der Schule beschrieben wurde. In der aktuellen Diskussion gibt es diese Gegenüberstellung kaum noch. Es wird hingegen allgemein davon ausgegangen, dass auch in der Schhule informell gelernt wird. Dieses Lernen wird dann mit dem Begriff des “heimlichen Lehrplans” in Verbindung gebracht. Wie unbewusst oder bewusst dieser heimliche Lehrplan dann letztendlich ist, ist eine interessante Frage. mehr

von Anke Caspar-Jürgens

Eine sinnvolle Alternative?

Dieser Beitrag stellt eine Auswahl von Texten aus dem neuen Buch des englischen Pädagogik-Professors Alan Thomas vor, um die Sorge zu nehmen, eine Bildung der Kinder von zu Hause aus könne das Kindeswohl bezüglich unzureichender Sozialisation beeinträchtigen oder das Entstehen von Parallelgesellschaften fördern. mehr

von Stefan Sedlaczek - 09.05.2008

Bildung zu Hause - Eine sinnvolle Alternative

Die Studie des internationalen Bildungsforschers Dr. Alan Thomas erschien bereits 1998 und ist endlich auch in einer gelungenen deutschen Übersetzung im Tologo-Verlag erhältlich. mehr

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Schulfrei

Lernen ohne Grenzen

erschienen im tologo verlag

von: Stefanie Mohsennia

Stefanie Mohsennia zeigt, wie eigenverantwortliches Lernen funktioniert. Zu Wort kommen Pädagogen und Bildungsexperten ebenso wie Kinder und Eltern, die von ihrem Alltag berichten.

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Schluß mit Schule!

das Menschenrecht, sich frei zu bilden

erschienen im tologo verlag

von: Bertrand Stern

Wenn im allgemeinen von Schule gesprochen wird, so zumeist, um ihre Mißerfolge zu beklagen und um Verbesserungen zu fordern. Damit bleibt verheimlicht, daß die Institution Schule an sich das Problem ist, dem selbst mit mehr Mitteln nicht beizukommen ist: Noch so gut gemeinte Maßnahmen würden lediglich in eine jener vielen Reformen münden, die das System vielmehr erhalten und erneuern.

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